中英教育差異英語作文怎麼寫

Ⅰ 我的論文題目是《中美不同文化背景下的中美教育差異》 求有關中英文參考文獻各30篇。跪求~~·

中美不同文化背景下的中美教育差異

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Ⅱ 中英教育差異300字英語作文

中美教育差異對比
Ecation is culture, and different ecations show different societies』 culture. Americans regard ecation as the means by which the inequalities among indivials are to be erased and by which every desirable end is to be achieved. While Chinese ecation is for foundation ecation, but students may be not learn much. But all in all, different ecation systems account for the different phenomenon, because different society backgrounds and different culture helps human create a different country in the world.
The different society structure plays an important part in the ecation system. In China, all those who can enter the University have received an elite ecation and before enrollment they have devoted themselves to hard studying. Therefore, they are good at getting high marks on mathematics, psychics and so on. However, they are lack of chances to practice skills in real world thus having no social experiences. In that case, after graation, most students find it difficult to find a satisfactory job though many of them get a job through the relationship net.
While in America, the ecation system pays more attention to social skills than to marks .Students have developed the ability to be independence in life and work. After university, they show great capability of thinking, innovation and creation which make them keep pace with the modern world. They are competent for the challenging work and can gain a good job in America with ease.
There is a huge gap on ecation between America and China, but we can』t say which one is right or wrong, 『cause each of the ecation system is based on the different backgrounds, American ecation should be following the American』s culture, meanwhile, Chinese ecation has to follow Chinese culture. A good ecation model for China is very important to the learning process, and also is very hard. But the most important thing we need is the modern ecation which is internationalization ecation system and localization ecation systems unite for China and America, this is also what the ecation itself needs.

Ⅲ 中英教育制度比較論文（加分）

中英教育體系，在學制、教學側重點、成績評定等方面都有著較大的差異。可以取長補短，使中國高校的教學理念、教學手段、教學方法跟上時代發展的步伐。
一、學制、培養方式差異
第一，中國大學本科學制四年，英國大學學制三年。英國大學第一年成績不計入三年本科總成績，英國學生在大學第一年所學課程均為各系公共課，各系派出優秀教師講授本專業領域內經典課程，學校提供一個月時間給學生選擇和決定自己的專業；相反在國內，學生踏進校門的時候就已經選定了自己的專業，極少有在大學期間改變自身專業的情況與條件。
第二，中國大學一學年分為2個學期，每學期20周，主要對課堂所學進行掌握；英國大學一學年分為3個學期，每學期10周，主要對學生進行綜合能力培養，鼓勵學生半工半讀，且有專門老師幫助學生聯系工作。英國學生願意花更多的時間在運動、藝術、社團活動、社會實踐和課外兼職等方面。
第三，英國的大學在每學年結束，都有一部分學生被要求留級或者退學，這是因為他們不適合這個專業或者這個學校。退學後他們可以更換專業或者學校，找到更適合自己的發展方向。而在中國大學，因成績等原因被退學的情況相對較少，在同一學校順利畢業的可能性相對較高，而學生在退學後難以更換學校或專業繼續學習。
第四，中國大學課程一般分為考試和考查科目。英國沒有考查課，所有科目都是以學分的形式體現，每科10～20學分不等，大學一般要修滿120學分才算合格。
總體來說，中國大學注重課堂教育，以灌輸式「應試教育」為主，高校教育「嚴進寬出」；而英國大學注重綜合培養，以自主選擇式「能力教育」為主，高校教育「寬進嚴出」。
二、教育側重點差異
中國和英國在教育側重點上也存在較大區別。中英教育都強調「關注每一個學生」，英國提倡「Every student is important」，中國是「為了學生的一切、一切為了學生」。雖然有共性，但本質是不一樣的。英國高等教育關注每一個學生，重點是對學生個體的重視；中國高等教育對學生的關注，重點是對其各方面的規范。
第一，英國非常注重因人施教，特別是高等教育，非常注重學生自身特點，遵從以個人發展為主的教育理念；而國內較為注重對學生專業素質的系統化培養，對學生的規范性要求更多，旨在使更多高校畢業生符合目前經濟社會的行為模式與業務需要。
第二，英國高等學校尤其注重創造性教育。學生如果在所學課程上沒有創新，那麼成績評定最多及格。在英國大學里，幾乎每一門課程都要求學生進行相應的分析研究來完成一個項目。也就是說，一般老師只給出方案或者案例，並不給學生提供具體的方法，然後學生需要通過自己或者小組成員一起完成。這種教育方法，使每位學生都能在課堂上大膽地、盡情地交換意見，並培養他們主動獲取知識，提高自學、分析、判斷及推理等多種思維能力。而教師只是教學活動的一個組織者，在活動過程中為學生提供必要的指導和幫助。
西方教育著眼於 「人性化」和「創造性」的開發，國內教育重在「規范性」和「制度性」的培養，這也體現了國內外教育理念的差異。
三、分數成績評定差異
在中國，我們在教學過程中多是統一標准，作業統一要求，考試統一難度，尤其是主要課程的方法一般都是通過期末考試最後的分數來決定等級。英國同樣是考試大國，考試制度和中國同樣嚴格。但英國考試題目相對靈活，並且更側重於開放式的主觀題型，很少會給出應該怎樣不應該怎樣的結論。英國大學反對一錘定音的考核方式，不以考試作為唯一的評判標准，在最終評定學生學習成績時，學生平時的科研水平、實踐表現、取得的科研成果和最後的考試成績各佔50％。此外，考試考核的答案也具有相當的靈活性，絕不存在國內考試的「得分點」。老師很少會給出應該怎樣不應該怎樣的結論，而是注重其科學性、靈活性、開創性。只要學生的解答言之成理、具有創新意義和研究價值都會得到學校的認可和鼓勵。
四、中國大學班主任和英國大學導師的差異
在英國高等學府里，每個導師一般帶領8～10位學生，他們主要負責指導學生的學業和品德，幫助學生選修科目、課程，推薦學生閱讀的書目等，在導師制下，英國大學師生交流的目的不僅僅是為了給學生以學習上的指導，更重要的是對學生進行情感和心理的引導；同時，也是為了開闊導師的視野、促進其學術上的建樹。通過思想的溝通，彼此接納、相融，使知識的探討和辯論更加順暢。
中國大學的班主任所帶的班級一般都有40人以上甚至更多，師生交流的主要目的則是為了引導、教育和管理學生，思想與情感交流相對較少，老師對學生這方面的了解也不夠充分和全面，同時有利於老師樹立威信，便於對班級與學生個人進行管理。
綜上所述，中英高等教育體系各有優劣，各具特色。若國內教育能根據實際情況取長補短，使我國高校的教學理念、教學手段、教學方法進一步契合時代發展的要求和步伐.
對我們的啟示要嘛

Ⅳ 教育的意義是什麼中英文對照版

下面是我寫的關於教育意義的一篇文章，希望對你能有所幫助

【摘要】教育按照我的理解，它就是一種教與學的過程，一種知識的傳遞與接收，一鍾對人內在潛能的激發，一種發現、認識自身的途徑，一種改變自生、社會與歷史的方法，一種雖然不是萬能卻萬萬不能缺少的，對人的發展起至關重要作用的方式與法，教育的存在是為了個人與社會朝一個更好的方向發展，它是為了更好的未來而存在的。
【關鍵詞】詞源 歷史 含義 形式 目的 思考 困惑

做為是師范生，我們不久的將來都將會走向教育的崗位，不論我們是當老師還是從事其它與之聯系的工作，教育都和我們息息相關。那麼教育究竟是什麼呢？下面是一些關於教育的小知識：
詞源及歷史
外國：
大家都知道教育這個詞的英文是「ecation」，它來自於拉丁語「ecare」,它是個動詞，是由前綴「e」與詞根「care」合成的。前綴「e」有「出」的意思，而詞根「care」則為「引導」，二者合起來就是「引出」，意思就是採用一定的手段，把某種本來就潛藏於人身上的東西引導出來，從一種潛質轉變為現實。
中國：
在我國，「教育」一詞最早見於《孟子·盡心上》中的「得天下英才而教育之，三樂也」一句。在20世紀之前，思想家們論述教育問題，大都使用的是「教」與「學」這兩個詞。20 世紀初，從日文轉譯過來的「教育」一詞取代傳統的「教」與「學」，並成為我國教育學的一個基本概念。
不僅對教育的解釋不同，不同的國家或地區教育的起源也不同。
歐洲
在西方，教育的起源受到宗教組織的巨大影響：神父們認識到教育的重要性，建立起學校體系。在歐洲，許多最初的大學都有天主教背景。蘇格蘭 宗教改革之後建立了新的國立蘇格蘭教會
中國
中國教育開始於中國古典著作，而不是宗教組織。早期中國任用受教育的官員管理帝國，用來選拔官員的科舉考試制度建立於隋朝 ，唐朝的唐太宗完善科舉制。直到清朝末期的1905年廢除，代之以西方教育方式。
日本
日本教育的起源與宗教密切相關。學校是培養想要研究佛教成為僧侶的年輕人的廟宇。後來，想要學習的孩子就要去"Tera-koya" (意為廟宇小屋)，學習如何讀寫日文。
印度
印度的制度化教育已有很長的歷史。

教育的含義
這就是「教育 」一詞的來源以及各國的歷史。中國的孟子時代就提出了教育一詞，可見教育這一概念歷史之悠久，它隨著歲月之河流淌至如今，在這個過程之中它又被不同的著作或者人賦予了不同的含義：
（1）《中庸》：「天命之謂性，率性之謂道，修道之謂教」。
（2）梁啟超：「教育是什麼？教育是教人學做人——學做『現代的』人。
（3）陶行知：「生活即教育」。
（4）柏拉圖：「什麼是教育？教育是為了以後的生活所進行的訓練，它能使人變善，從而高尚的行動」
（5）杜威：「教育即生活」，「教育即生長」，「教育即經驗的改造」。
（6）福祿貝爾：「人的教育就是激發和教導作為一種自我覺醒中的、具有思想和理智的生物的人有意識地和自覺地、完美無缺地表現內在的法則.

雖然不同的人對教育有不同的看法，但教育有著自己的定義，廣義上講，凡是增進人們的知識和技能、影響人們的思想品德的活動，都是教育。
狹義的教育，主要指學校教育，其涵義是教育者根據一定社會（或階級）的要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者的身心施加影響，把他們培養成為一定社會（或階級）所需要的人的活動。

它的定義或許晦澀難懂，但它和我們息息相關，就存在於我們每時每刻的生活之中：我們從剛出生就註定和家庭教育脫不開關系，從學前班我們接受開始接受系統的學校教育，而當我們走出家庭和學校，社會教育繼續教會我們成長。可以說我們生活在教育之中，教育時時刻刻影響著我們，一個人接受教育的好壞或許會直接或間接的決定一個人的命運！

三．教育的形式
既然教育如此重要，那麼我們又可以通過哪些教育方式提升自己呢？主要有以下這么幾種方式：

正規教育
社會、群體或私人開設課程教育人們，通常是年輕人。正規教育比較系統完整。正規教育體系傳授理想或有價值的知識，但有時會出現濫用情況。

成人教育
終身教育或成人教育在許多國家已經非常普及。'教育' 還被看作兒童的事，成人教育經常 branded as '成人學習'或'終身學習'.
成人教育意義是負擔成人社會角色人所進行有系統持續的學習活動目的在促進知識、態度、價值和技巧上的改變。〈Darkenwald & Merrian,1982,P.9〉早期曾被認定唯一種掃除文盲,教導民眾基本讀、寫、算術技能的活動，逐漸拓展至因應技術變遷的需要而提升個人知識能力為目的。

技術教育
只針對某一方面提供的特殊培訓，例如電腦專科學校。技術學校培養適應不同市場的人才。技術教育給了學生們自主選擇的機會，因此會提高學者的興趣。

四． 教育的目的
教育方式有很多種，那麼人們通過如此多種方式實施教育的目的又是什麼呢？有人說：
有人說：
有人說：
教育的目的在於發展學生的認知結構，培養創造力和批判力——教育是認知發展的陶冶過程，就是創造條件，促使兒童與外界相互作用，使認知結構不斷成熟和發展的過程。因此，教育目的不在於 增加兒童多少知識，而在於使兒童的認知結構得到發展，把內心潛在的發明和發展的可能性表現出來。按照皮亞傑的話說，教育的首要目的是培養兒童能做新事，有創造能力和發明興趣，而不在於只訓練重復既有事情的人；教育的第二個目的就是，要培養兒童的批評性，具有求證的能力，而不只是接受知識。由此可見，皮亞傑 認為教育最主要目的不在於接受事實，而是培養創造力、想像力、洞察力。
教育的目的是對創造力乃至生命力的激發。
在馬克思主義中人認為我們的教育目的應該是人的全面發展

五． 教育的思考
關於目的的說法眾說紛紜，現在我們了解了教育的這些知識，通過了解關於教育方面的知識以及自己的一些親身經歷，我也產生了關於教育的思考。那麼教育究竟是什麼呢？教育按照我的理解，它就是一種教與學的過程，一種知識的傳遞與接收，一鍾對人內在潛能的激發，一種發現、認識自身的途徑，一種改變自生、社會與歷史的方法，一種雖然不是萬能卻萬萬不能缺少的，對人的發展起至關重要作用的方式與方法，教育的存在是為了個人與社會朝一個更好的方向發展，它是為了更好的未來而存在的。教育的形式可以有多種，人剛生下來受家庭教育的影響，我認為雖然遺傳對一個人的發展有著至關重要的作用，但教育的作用也不可忽視，尤其是家庭教育，人在幼兒時期所接受的教育方式，決定論了一個人的興趣、性格、志向······甚至決定了一個人的命運，人越小受到的外部作用的效果越明顯，隨著年齡的增長人發生著受外部環境的主宰、影響到影響、主宰外部環境的過程，一個人的成長過程就是由被動的接受到主動地改變甚至主宰自己命運的過程，教育的形式還有很多其它：學校教育、社會教育以及多種多樣的終身教育形式。
教育與我們的一生都緊密聯系，教育用的好，它將造福於人類，用不好，它將禍害人類。作為教育的掌門人，教師承擔的相當重要的責任，那麼教師該怎樣充當好這一角色呢？我想教師最重要的作用是引領學生認識、了解、接受自己並且能夠讓學生找到適合自己的道路與方向，其次是教會學生如何做人，最後才是教給學生知識！
教給學生知識，這是一個老師最基本的職責！首先，要保證這個知識的正確性，教師自己千萬不能馬虎、不懂裝懂，不懂、不明白的地方要想方設法地弄懂，即使真的不能確定，也不能隨隨便便糊弄學生，而是讓學生自己去探究，留給學生自己思考的空間，和學生一起討論。有時候，教師會從學生的思想里得到意想不到的收獲，教師應該和學生一起成長！
教會學生做人，首先，教師自己的學會如何做人！每個人不可能是完美的，都會有缺陷，教師要做的就是盡量彌補自己的缺陷，為學生樹立好的學習榜樣，對待生活，不能消極、頹廢，而是積極、向上，生活中的困難在所難免，關鍵是我們如何去對待這些困難，面對問題、解決問題，學會生活，生活並不意味著明天為了生存而奔波、勞累，而是更加追求一種精神上的愉悅與滿足；對待工作要一絲不苟，教師的態度是學生的指明燈，也會深深地影響學生，在任何時刻不能失去了做為老師的風范！
教會學生認識、接受自己並找到適合自己的方向！每個學生都是一條鮮活的生命、都是一道靚麗的風景，每個人的性格、成長環境不同，必然導致了每個人的差異，有人天生聰穎但性格懶散，有人雖不那麼聰慧卻刻苦勤奮，每個都總有自己發光的地方，要相信每個人有所長也有所短，平等的對待每一個學生，幫助他們發現自己的長處，找到自己的方向！
不管怎樣，老師都不應該是一個暴君、決策者，而是一個引導者！

我的困惑
現在的社會是一個主張民主與公平的社會，可是社會上仍存在著不民主、不公平的現象，前段時間看到一則新聞：在某縣，作為中小企業的父母，只要年納稅超過300萬，孩子高考就可以得到20分的加分，看到這則新聞真的讓我心寒，難道一些掌握教育的機關有權利為那些所謂的有錢人開綠燈嗎？這就是所謂的教育嗎：置那些「窮孩子」的努力於不顧？這樣或著社會上類似的規則對他們公平嗎？人生來就有智力、家庭背景······的差異，而社會假如再用某種手段把這種差異更大化的話，那麼教育的意義何在？這些政策並不是一個、兩個人就能制定或者改變的，社會上普遍把教育的責任推向教師，這顯然是可笑的，政策上沒有一個真正民主的環境，家長對自己的孩子聽之任之，學校只是把升學率作為對一個老師評判的唯一手段，那麼老師做再多的努力又有何益？遲早會被這些現象付之一炬！教育不止是老師的事，也是學生的、家長的、政府的、社會的、生活在這個地球上的每個公民的事，只有大家齊努力，才能迎來教育的真正的曙光！
【參考文獻】
www..com
系統科學原理，苗東開，1990，中國人民大學出版社
教育科學與兒童心理學，J.皮亞傑，1981，文化教育出版社

Ⅳ 求中英教育的差別英語作文！！！120字左右。要原創！！謝謝，好的話，...

傳統的中文作文，注重的是文章的整體結構是否規范、完整、有新意，段落的劃內分是否做到容有理有據，語言的運用是否精練、詞彙是否優美........等等
英語作文相對簡單，注重的是文章的基本結構是否規范、完整，語言是否符合語法，詞彙是否豐富。

Ⅵ 有誰知道有關中美教育方面的比較的書。中英文都可以。

留個QQ發給你 ，Us』s higher ecation was considered as the best ecation in the world.
美國的高等教育被認為是世界上最好的教育。

Comparing the elementary ecation between American and China, people's universal view will be: China's elementary ecation aims to build the foundation of ecation with more study and less thought; while US's ecation aims to bulid such an ecation to raise the creativity with less study and more thought.
比較基礎教育在美國和中國,人們的普遍觀點將:中國的基礎教育旨在建立基礎教育同更多的學習和更少的想法,而美國的教育旨在建造這樣的教育,提高創新的研究,以更少的思想。

Now Chinese students are generally regarded as intalents with few intelligence and high scores.
現在,中國學生一般被認為,intalents與幾家智能和高的分數。

What causes for such a view?
這樣的一種觀點是什麼原因?

Because the Chinese students study more, actually pay little attention to the practice, and cannot study for the purpose of application.
因為中國學生學習到更多,卻很少注意這一實際情況,並就不能學習為目的的應用。

Therefore, it is very important for Chinese higher ecation to cultivate the idea of unifying the study and prctice.
因此,這是非常重要的,對於中國高等教育理念的培養等方面的研究和耐性點的統一。
US's ecation pays more attention to raise student's self-confidence,independence,spirit of supporting oneself, but China's ecation emphases on training the students to be strict,rigorous spiritual.
美國的教育注重培養學生的自信心、獨立、精神支持自己,但中國的教育強調培養學生成為嚴格,嚴謹的精神。

Obviously, Chinese ecation may fruitfully develop and ultilize the function of cerebrum, but US』s higher ecation could expand the function of cerebrum by ultilizing and synthesizing the information outside.
很明顯,中國教育發展和ultilize會卓有成效的大腦的功能,但我們應該擴大高等教育的功能ultilizing大腦和信息的合成的外面。

The American higher ecation system is extremely diverse and flexible, which is solo in the world higher ecation; In China, the student may choose the specialty according to own interest and hobby, but change of specialty in the school is not easy, and transformation of school is more difficult.
美國高等教育系統是極其多樣化和靈活的,它是世界高等教育獨奏,而在中國,學生可選擇了專業根據自己的興趣和愛好,但改變的專業學校是不容易的,變換的學校會比較困難。

When American school inspects the result of student, they emphasize more on the ability to analyze and solve the question but not the ability of memory or description.
當美國學校檢查結果的學生,他們強調的是能力,分析問題,解決問題,但並不是能力的記憶或說明。

The American students donot need the mechanical memorizing, but display creative thought as far as possible; This can cultivate student's study interest, raise the ability of doing it byself and make the study be one kind of creative action.
美國學生不需要死記硬背,但展示創造性思維盡可能;這可以培養學生的學習興趣,提高byself能力做這件事,使書房是一種創造性的行動。

Many teachers still adopted old teaching ways in the Chinese universities, thus take a test which needs mechanical memorizing.
許多老師仍然沿用舊的教學方法在中國大學,因此需要做個測試一種機械的記憶方式。
我們應該明確高等教育的差異中美之間,同時吸收advantges來獲取利潤的美國高等教育以便更快的改革和發展我們的高等教育。

美國父母主張開放式教育：（1）重視實際鍛煉，強調在實踐中培養孩子，而不是說教。
American parents open ecation that: (1) pay attention to practical exercise, emphasize the child in practice, not a lecture.

美國人認為，凡是孩子的事情都讓孩子自己去完成，在完成任務過程中提高認識、積累經驗、掌握技術、增強能力、培養興趣特長，增強自信心和責任心。
Americans believe that, every child, everything makes children yourself to finish in task in the process to improve knowledge, accumulate experience, master technology, enhance ability, raises the interest expertise, and increase the confidence and sense of responsibility.

（2）看重玩耍游戲，美國人認為玩才是孩子這個年齡段最重要的事。
(2) the value play games, americans think playing children this age is the most important thing.

在美國，孩子進行各項興趣活動、體育活動的時間都比較充裕，活動場所到處都有。
In the United States, children in the activities, sports activities time is abundant, activity places is everywhere.

父母經常利用節假日、周末帶領孩子外出遊玩，在玩的過程中開發智能如感知、想像、判斷、推理和人的交際和情緒的調節等。
Parents often use holiday weekend, lead the child goes out to play, play in the process of developing intelligent such as perception, imagine, judgment, reasoning and human communication and the mood adjustment, etc.

中國父母多是封閉式教育：（1）以說教為主，輕視實踐活動的重要作用。
Chinese parents are enclosed ecation: (1) to preach to give priority to, the contempt practice activities the important role.

父母對孩子的要求就是讀書，連力所能及的自理活動都由父母包辦，導致許多中國孩子學了許多知識都沒用，走上社會後就什麼也不會。
The parents and children requirement is reading, even can provide for oneself by their parents' wishes activities, and led to many Chinese children learned a lot of knowledge are useless, took to the society after what also can't.

（2）戶外活動少，因為中國孩子從早到晚有學不完的功課做不完的作業，被功課壓得喘不過氣來；
(2) outdoor activities less, because the Chinese children learn from morning till night don't finish homework do not over of homework, be homework overwhelmed;

有時即使想活動一下也很難找到好場地。
Sometimes even if want to move and is hard to find good site.

Ⅶ 求一篇有關教育的中英文對照文章 追加積分啊！！！

這個可以嗎 題目：體育也是教育

Sports are a kind of ecation

For many young people in my part of the world (suburban America), the first brush with organized athletics comes on a Saturday morning in early spring. The weather is getting warmer and the school year's end is imminent, and moms, sensing the approach of summer vacation and Too Much Free Time, pile us into the backs of minivans and drive us to our town's local sports and recreation center. In my hometown, Egg Harbor Township, New Jersey, kids converge each year on the EHT Youth Organization Building, a cinderblock shack in the middle of a handful of baseball and football fields. There lines are waited in, forms filled out, birth certificates examined and photocopied, health insurance waivers furnished and signed. At the end of the morning, kids are signed up for little-league baseball and an instant summer schele of activities has been created. Then it's time to go to Burger King.
體育也是教育

在這個世界上我所居住的地區(美國市郊)，很多少年第一次接觸有組織的體育活動是在初春的某個星期六上午。那時天氣正在轉暖，學校的課程也接近尾聲，媽媽們意識到暑假即將來臨，孩子們將有太多太多的自由時間，便把我們塞到小麵包車的後座上，開到鎮上的體育娛樂中心。在我的老家，新澤西州的蛋灣鎮，孩子們每年都會聚到鎮上的「青少年組織大廈」，那是一座位於幾個棒球場和橄欖球場中央的用水泥礦渣砌的小房子。大家排著隊等著進去，要填寫表格，要檢驗出生證明並復印，並在提供的健康保險棄權書上簽字。快到中午的時候，孩子們已經成為小小棒球聯合會的一員，一到夏季就馬上開始的活動計劃也制定了出來。之後，便是去漢堡王快餐廳的時候了。

For parents seeking proctive ways to occupy their children's time, summer sports leagues offer a convenient and time-tested outlet for overabundant energy. In my case that meant baseball. America's pastime: nine weeks of pitched fastballs and sore elbows, grounders up the middle, digging it out to first base, shagging flies in the outfield and swatting mosquitoes in the infield. Then, after six innings, back to Burger King.

A couple of weeks after the signups at the cinderblock shack, we kids would be rounded up into teams and coached in the fundamentals of pitching, catching, hitting, and running bases. We'd be supplied with color-coded jerseys and mesh baseball caps, and then we would play a season's worth of games against one another. Playoffs would be held and champions crowned. At the end of the season an all-star team of the league's best players would be assembled to play against the best teams from neighboring towns.
對於那些尋求以富有成果的方式來占據孩子業余時間的父母來說，夏季體育聯合會為精力過剩的孩子們提供了方便而且經受了時間檢驗的釋放能量的出口。就我而言，這個出口就是棒球。這是一種美國的消閑方式：九周的快速投球，胳膊肘酸疼；打出一直滾到場中間的地滾球；從地上撿起球再扔給第一壘；在邊場抓住飛球；在內場拍打蚊子。每天賽過六局之後，就去漢堡王快餐店了。

在水泥礦渣小屋報名後幾周，我們這些孩子就被召集起來組成球隊，跟著教練學基本的投球、接球、擊球和跑壘，還發給我們有彩色號碼的運動衫與帶網眼的棒球帽，接下來我們就開始一個賽季的相互比賽。加時賽將會舉行，最後決出冠軍。在賽季末尾，由小小球聯最好的隊員組成的全明星隊員集結在一起與鄰鎮最棒的球隊比賽。

Back and forth across the country this system repeats itself from town to town and sport to sport with little variation. Some leagues have storied pasts: baseball's Little League or football's Pop Warner League. Some are newer. In cities it is often the Policemen's Benevolent Association or the YMCA that assumes the sponsorship role. Always, though, there is the underlying idea that organized sport is a valuable and proctive use of a young person's time. Sports, in short, are a kind of ecation, teaching important life skills that can't be learned in school.

Ideas about the ecational value of sports vary widely. For some, sports foster the social development of young people, teaching kids how to interact with their peers outside the classroom. Sports teach kids what it means to compete - how to cope with losing, how to respond gracefully to success. Sports are about teamwork, how to work together toward a common goal. Sometimes they're about developing a sense of self-esteem. Sometimes they're simply about finding a healthy way to tire hyperactive kids out so they'll sit still in class or get to bed at a reasonable hour. Some bolder advocates claim that their games build character.
在全美國，這樣的運動體系從一個城鎮到另一個城鎮，從一種運動到另一種運動，反反復復地重復著，沒有太大的變化。有些體育聯合會有著傳奇般的歷史，如棒球的小小球聯，橄欖球的老華納球聯，有些聯合會則是新建的。在大城市中通常是「警方慈善聯合會」或者是「青年基督教聯合會」擔任體育聯合會的主辦方。然而，共有的一個基本想法是：有組織的體育活動是對青少年業余時間的很有價值、很有成果的利用。簡而言之，體育也是一種教育，它教給孩子們在學校學不到的重要的生活技能。

關於體育的教育價值的認識很寬泛，不盡相同。有人認為，體育促進了青少年社會交往能力，教會孩子們如何在課堂外與同伴打交道；體育教給孩子競爭意味著什麼——如何對待失利,如何溫文爾雅地面對勝利；體育是團隊活動，如何為了一個共同目標而攜手共進；有時候，體育可培養自尊心；有時候，體育不過是找到一種健康方式讓多動的孩子精疲力盡，好讓他們能夠安靜地坐在課堂上，或是在該睡覺的鍾點能上床。一些更大膽的擁護者聲稱他們的體育項目可以塑造高尚品格。

Given the prevailing ecational undercurrent, it's no surprise that many kids' second brush with organized athletics takes place in a school. Junior highs and high schools sponsor their own sports programs and field teams of football, basketball, soccer and tennis players. There the ecational theme is given a more direct and tangible form as squads of student-athletes travel around the state representing their schools on the field, court or diamond. Yet here, strangely enough, is where a bit of the ecational component begins to alter. High school teams are necessarily more selective than their youth league predecessors. Tryouts are held, and less promising players are cut. Coaches receive salaries, and there is an expectation that the teams they shape will win. In sum, there is a slight change in emphasis away from ecation and toward outright competition.

Little-league sports, by contrast, are fundamentally egalitarian institutions, inclusive, unselective and welcoming (at least in theory) of different levels of ability. An important question in US life: how to balance this wish to be inclusive with the need to maintain authentic competition and play to win? This is indeed an important question in all walks of life and in any country.
考慮到體育運動普遍而潛在的教育作用，很多孩子第二次接觸有組織的體育活動發生在學校也就不奇怪了。很多初中和高中都舉辦他們自己的體育項目並組織橄欖球、籃球、足球和網球隊。當學生運動隊代表本校到州內的各足球、籃球、棒球場上巡迴比賽，教育主題就被賦予了更直接更具體的形式。然而，極為奇怪的是，教育成分在這里開始有了一點兒改變，高中的校隊比中小學校隊的選拔要嚴多了，學校要進行測試，發展前途不大的隊員就被淘汰掉了。教練們有工資，而且期望自己培養的球隊能在比賽中打贏。總之，以教育為主的側重點有了細微的變化，開始向徹底競爭的方向轉化。

相比之下，小小球聯的體育運動則從根本上是平等的組織，它包容一切青少年，不進行篩選，歡迎各種能力的孩子參加(至少理論上是如此)。在美國的社會生活中，一個重要的問題就是：如何平衡既要包容所有人又要保證權威性的競爭並且獲勝？這的確是一個各行各業以及任何一個國家都存在的重要問題。

I proved a mediocre baseball player in high school but an above-average (American) football player, and as time passed I devoted more and more energy to that endeavor. Why? So I could get a scholarship to college and continue my ecation, of course.

Living in China, I find that one of the things I miss most is watching my high school and college teams play other schools' teams each Saturday afternoon. That and Burger King.
在高中時，事實證明我打棒球平平，但橄欖球卻在中等之上。隨著時間的推移，我把越來越多的精力投入到奮力拚搏的橄欖球運動中。為什麼呢？因為我這樣可以得到上大學的獎學金繼續我的學業。

來到中國，我發現最懷念的事情之一就是在國內時每星期六下午看我中學母校與大學母校的校隊與其他校隊比賽。此外還有漢堡王快餐廳。

Ⅷ 求翻譯以下這段話為英文:關於中英教育的差異（有加分！）

關於中英教育的差異：
The difference about the English ecation:

隨著全球化的步伐，我國同外國之間的經濟交流、文化交流日益頻繁，越來越多的中國學子走出國門，進入國外世界一流大學學習。
As the pace of globalization, economic exchanges, cultural exchanges with foreign countries between China's increasingly frequent, more and more China students go out of the country, into the world first-class university study abroad.

其中，英國的學府以優秀的教育質量吸引了許多中國家長和學生的眼光。
Among them, the British universities with excellent ecation quality has attracted many Chinese parents and students' eyes.

相比我國的教育，英國教育以能力教育為主，注重獨立思考和分析;尊重個人之間的差異，因材施教；注重學生德、智、體、美等的全面綜合發展。
Compared with the ecation of our country, the UK ecation to ability ecation based, focus on independent thinking and analysis; respect for differences between indivials, teach students in accordance with their aptitude; pay attention to the comprehensive development of students morality, wisdom, body, beauty etc..

我國與發達國家在高等教育方面存在著很多差異性,本文著重以中英為例來比較兩國在高等教育方面的差異,並簡要分析存在差異的原因。
China and the developed countries in terms of higher ecation there are many differences, this paper in English as an example to compare the difference between the two countries in terms of higher ecation, and a brief analysis of the reasons for the existence of difference.

Ⅸ 求一篇有關教育的中英文對照文章200字左右 謝謝！

Though different ecational systemd have different purpose, one thing is certain: all students should take part in examination.
In the English ecational system, students take three important exams.....

(雖然不同復的教育制度目的各不相同制，但是有有點必須肯定的，所有學生都必須參加考試，
在英國的教育體系裡，學生們必須參加三次重要的考試。。。。。)
累不累的啊，不打了，，，哈哈，，我也無聊呢，，