體育課時間小學英語英文怎麼翻譯
⑴ 我畢業於XX小學用英文怎麼說
翻譯為：I graated from XX Primary School.
1、graated
英 [ˈgrædʒueɪtɪd] 美 [ˈɡrædʒʊetɪd]
adj.畢業了的;標有刻度的;分等級的;分層次的
v.漸變( graate的過去式和過去分詞 );漸漸變為（與into連用）;漸漸消逝（與away連用）;取得資格（與as連用）
.
他是一個師范學院的畢業生。
2、primary school
英 [ˈpraiməri sku:l] 美 [ˈpraɪˌmɛri skul]
n.小學，初等學校;參見：elementary school
.
他曾經是名教習，在那所小學教數學。
(1)體育課時間小學英語英文怎麼翻譯擴展閱讀
Primary School同義詞為：elementary school、junior school
1、elementary school
英 [ˌeliˈmentəri sku:l] 美 [ˌɛləˈmɛntəri skul]
n.小學
復數： elementary schools
.
2、junior school
英 [ˈdʒu:njə sku:l] 美 [ˈdʒunjɚ skul]
小學
復數： junior schools
.
這道數學題對一個初中生來說太難了。
⑵ 小學四年級英語15課翻譯
Lesson 15
1.Good morning! May I ask you some questions?（早上好！我復能問你們制一些問題嗎？）
Yes，Please.（是的，可以。）
How many classes do you have today?(今天你們有幾節課？）
We have six classes today.(今天我們有六節課。）
What are they?(是哪些課呢？)
They're maths，Chinese ，English and music in the morning.(早上的課是數學，語文，英文和音樂。）
That's good. Thank you.(很好，謝謝你們。）
Art and PE in the afternoon。（下午上美術和體育。）
⑶ 有沒有簡單的適合小學生的英語小故事帶翻譯。
1、Talking on the Telephone
Each Sunday the minister called the children to the front of the church while he told them a story. Once he brought a telephone to better illustrate the idea of prayer.
"You talk to people on the telephone and don't see them on the other end of the line, right?」 he began. The children nodded yes.
「Well, talking to God is like talking on the telephone. He's on the other end, but you can't see him. He is listening though.」
Just then a little boy piped up and asked, 「What's his number?」
每個星期天，牧師都會在教堂前面召集一群孩子，給他們講一個故事。有一次，為了更好地解釋祈禱的意義，他帶來了一部電話機。
「你們和電話里的人說話，卻並沒有看到電話那端的人，對不對呀?」他開始說道。孩子們點頭表示同意。「其實，和上帝交談就好像通過電話交談一樣。他就在另一端，盡管你看不到他，他卻在傾聽你的心聲。」
就在這個時候，一個小男孩尖聲問道：「他的電話號碼是多少?」
2、Two Little Monkey
The monkey mother has two little monkeys. She likes the younger, not the other.
One day, they were playing in a forest when a wolf came running at them. The monkey ran away with the younger monkey in a hurry and left the older alone. She climbed up a tree and held the younger in her arms.
After some time, the wolf went away slowly. The monkey took the baby out of her arms. She was surprised to see that the baby had died, for the baby was held in arms too highly.
Very long time later, she remembered to look for the older baby. The older baby was hiding in a wood. So he saved himself.
猴媽媽生了兩個猴子。她喜歡小猴子而不喜歡大的。
一天， 他們正在森林裡玩的時候，一隻狼來了並向他們撲去。猴子匆忙帶著小猴子跑了，單獨留下打猴子。她跑著小猴子爬到樹上。
過些時候，狼慢慢地離開了。母猴從他的懷里放下小猴子。她吃驚的發現猴寶寶已經死了，因為小猴子在她的懷里被摟地太緊了。過了很長時間，她才想起去尋找那隻大猴子。大猴子藏在一個大洞里，他救了自己。
3、Look for a Friend
Sam is a little fish. He lives in the sea. He is very lonely. He wants to have a friend. The friend looks like him. Sam sees an ink fish. The ink fish has eight legs. He doesn't look like Sam. So Sam goes away.
Sam meets a shark. He wants to say hello to the shark. The shark opens his big mouth. Sam runs away quickly. Sam is tired and hungry. He wants to have a rest. Then he sees a round fish. She says to him.
「Hello! Would you like to be my friend?」 Sam answers: 「Of course! But you are round. I am flat.」 The round fish says: 「But we are both fishes.
Sam thinks and says, 」You are right. Let's be friends.「 They become good friends.
塞姆是一條小魚，他在海里。他生在海里。他很孤獨，想要找一個朋友，那個朋友看起來要想他。 塞姆看見一條墨魚。墨魚有8條腿，看上去不像塞姆。因此塞姆遊走了。塞姆遇見一條鯊魚。他想跟鯊魚問好。鯊魚張開大嘴，塞姆有迅速地逃走了。
塞姆又累又餓，他要休息一會兒。這時他看見一條圓魚，圓魚對他說：「你好!你願意做我的朋友嗎?」
塞姆回答：「好哇!可你是圓形的，我是扁的。」圓魚說：「但是我們倆都是魚啊!」
塞姆思考後說：「你講得對，讓我們做朋友吧。」他們就成為好朋友了。
4、A Good Boy
Little Robert asked his mother for two cents. 「What did you do with the money I gave you yesterday?」
"I gave it to a poor old woman,」 he answered.
"You're a good boy,」 said the mother proudly. 「Here are two cents more. But why are you so interested in the old woman?」
"She is the one who sells the candy.」
小羅伯特向媽媽要兩分錢。
「昨天給你的錢干什麼了?」
「我給了一個可憐的老太婆，」他回答說。 「你真是個好孩子，」媽媽驕傲地說。「再給你兩分錢。可你為什麼對那位老太太那麼感興趣呢?」
「她是個賣糖果的。」
5、One morning a fox sees a cock.Hethink,"This is my breakfast.''
He comes up to the cock and says,"I know you can sing very well.Can you sing for me?''The cock is glad.He closes his eyes and begins to sing.
he fox sees that and caches him in his mouth and carries him away. The people in the field see the fox.
They cry,"Look,look!The fox is carrying the cock away.''The cock says to the fox,"Mr Fox,do you understand?The people say you are carrying their cock away.Tell them it is yours.Not theirs.''
The fox opens his mouth ang says,"The cock is mine,not yours.''Just then the cock runs away from the fox and flies into the tree.
一天早上，一隻狐狸看到了一隻公雞。他想：這是我的早餐。
他朝公雞走來，對他說：「我知道，你能唱得非常好聽，你能唱給我聽么？」公雞很高興。他閉上眼睛開始唱歌。
狐狸看到這些抓住它放到自己的嘴裡走了。在田地里的人們看到了狐狸。
大喊大叫：「看，看！狐狸抓住公雞逃走了。」公雞對狐狸說：「狐狸先生，你能理解么？人們認為你叼走了公雞。告訴他們這是你的，不是他們的。」
狐狸張開她的嘴說：「公雞是我的，不是你們的。」就在那時，。公雞跑到了樹底下。
⑷ 體育游戲在小學體育課中的意義用英語怎麼翻譯
Sports Games significance of physical ecation in primary schools
望採納，謝謝
⑸ 小學英文翻譯
homework 英[ˈhəʊmwɜ:k] 美[ˈhoʊmwɜ:rk]
n. 功課; 家庭作業;
[例句]Have you done your homework, Gemma?
傑瑪，你回做完家庭作業了答嗎？
⑹ 小學生英語口語比賽怎麼翻譯成英文
Spoken English Competition for primary school students
⑺ 小學用英語怎麼說
小學的英語：primary school，讀音：[ˈpraiməri sku:l]。
primary school英 [ˈpraiməri sku:l] 美 [ˈpraɪˌmɛri skul] n.小學，初等學校。
primary school的用法示例如下：
1.Iteachmathsinaprimaryschool.
我在一所小學教數學。
2.Ilearnedtoaddinprimaryschool.
我在小學時學了加法。
3.Iteachinaprimaryschool.
我在小學里教書。
4..
她還跳過了小學一年級。
(7)體育課時間小學英語英文怎麼翻譯擴展閱讀：
1.junior middle school初中；初級中學。
Yes,I'.
是的，我是一位初中一年級的學生。
2.senior school高中。
Ifyoutryhardforthreeyears,;
如果你努力三年你會考上好的高中。
3.college大學。
Itookupone-.
我在這所大學讀了一年的德語預科。
⑻ 小學的英語課怎麼上
談如何上好一堂小學英語課
小學階段英語教學的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們對英語學習的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心. 因此,一堂好的英語課應從這幾個方面去努力,去規劃和設計.我覺得興趣是關鍵, 就拿平時的英語課來說吧.無論是新課的導入,單詞的教學,還是句型及對話的教學.如果想要學生在短短的四十分鍾里取得最佳的效果.英語課的設計就必須從興趣這方面著手.靈活多變的新課導入,充滿樂趣的單詞教學,身臨其境的對話學習,再加上課後的拓展訓練以及適當的作業, 無疑地將受到學生們的歡迎.
一、運用靈活多變的教學方法,導入新課
良好的開端，往往給學生帶來親切的感覺，留下難忘的印象，富有藝術性的開端，可以使學生自然地進入學習新知識的情境，並能激發學生學習情感，興趣和求知慾望，使學生樂學、愛學，因此教師要巧設開頭，先聲奪人，用最短的時間，進入最佳的學習狀態。小學英語導入新課的方法多種多樣，沒有固定的模式，我經常採用：1、歌曲式導入，2、提問式導入，3、圖片、幻燈等電教手段導入，4、懸念式導入，5、復習式導入等等。例如，Book Three《Lesson 9》本課第一部分內容要學5個商店名稱bicyle shop、clothes shop……我讓幾個學生拿上各種道具，扮作賣主，老師介紹每一個賣主是一個商店，我在一個商店買到一輛自行車，問學生，我們應該給這個商店起個什麼名稱呢？（××shop），學生就會給出bicycle shop，以此類推，tea shop、tire shop……經過這個有趣的小故事的導入，學生學起來特別輕松，並由此可以向外延伸許多生活中新的內容，shoes shop、 pants shop……逼真的情景，以其聲情並茂的優勢將抽象，枯燥、呆板的語言文字變得直觀、形象、明了、清晰，使語言的功能在動態的畫面中得到充分的體現，使學生對語言的感知理解更為深刻。
二、採取積極有效的五步驟,教授單詞
小學英語教學中，單詞教學是必不可少的一個重要環節。由於小學生年齡小, 好玩，不願把更多的精力花 費在記單詞上，因此，幾乎所有的小學生一提起英語單詞，就感到很頭痛。這就要求教師注意教學方法，充分 調動學生的學習積極性，把單詞教學貫穿到娛樂之中，使學生學起來不感到枯燥、乏味，激發他們的學習興趣 ，使他們每個人的學習能得以充分發揮。
1.讓學生仔細聽單詞的讀音。教師可放錄音給他們聽，使學生從聽覺上正確地感受某個單詞的讀音。
2.讓學生看所學單詞所代表的事物之形狀。因為小學英語中，大部分單詞是表示具體的事物，抽象的甚少 。這樣教師就可以通過實物、卡片或了了幾筆的簡筆畫，把要學的單詞展示在學生面前，使學生有一種直觀感 受。如學慣用品、交通工具、動物等單詞，可以用實物或玩具進行直觀教學。象sun,moon,star等單詞，教師可 用簡筆畫幫助教學，既生動，又形象。
3.讓學生拼讀單詞。教師把所學單詞書寫在黑板上或卡片上，讓學生拼讀，掌握單詞是由哪些字母組合而 成的。
4.讓學生想其讀音和構成。通過以上三個步驟的訓練，所學單詞的讀音和構成已基本上在學生大腦中形成 。這時要求學生想一想所學單詞讀音和字母組合，主要是加深印象，讓學生記牢。
5.讓學生說出和寫出單詞， 目的是檢驗學生的掌握情況。教師拿出實物或卡片，要求學生正確拼讀出來，並能在三線本上寫出來。如教師 拿出蘋果，學生觀其形，就拼寫出a-p-p-l-e
以上五個步驟，缺一不可，只有通過聽、看、讀、說、寫的練習，才算系統地完成了一個新單詞的教學。
三,創設真實豐富多彩的情景,感知運用語言
在小學英語教學中，創設情境讓學生感知語言，在真實情境中運用語言會收到意想不到到的效果。在課堂中我經常利用多媒體設備來突破教學重點和難點，把文字、聲音、圖像等融為一體，創設學生主動參與語言交際活動的情境，讓學生走入情境、理解情境、表演情境以此突破語言觀。學生在真實的情境中更容易進入角色，課堂氣氛也異常活躍。
在美國的課堂教學中，存在著及其明顯的特徵，那就是師生往往注重創造十分輕松、愉快的學習環境。教師邊喝咖啡，邊坐在書桌上講課，學生也可以隨時提問。取其精華，我也要求學生善於利用語言、表情、動作、體態，並藉助生活中的具體事物來創設出豐富多彩的語言情景，讓學生在情景化的教學氛圍中感知—模擬－鞏固－反復，最後達到學會交際的目標。如在教學《Ben』s Birthday！》一課時，我設計一個外國小朋友過生日的情景，讓學生們先商量要送給外國小朋友什麼生日禮物，讓學生在模擬真實的情景中使用語言，在生動活潑的氣氛中自然地使用和鞏固句型What would you like as a birthday present? 及各種表示飲料、水果、食品和文具的單詞；接著讓學生為生日的外國小朋友送禮物，大家爭先恐後地拿出事先准備好的禮物並說「It』s for you.Happy birthday!」。還藉助音樂和燈光烘托情景，在美妙的《Happy Birthday！》(生日快樂)的英文歌曲中,唱唱跳跳，輕輕鬆鬆地學英語，學習的樂趣不言而喻。盡量將每一堂課的教學內容結合學生喜聞樂見的生活情景中，或者是藉助學生喜歡的卡通和科幻人物來學習語言，如在教學低年級的打招呼用語時，設計了向七個小矮人打招呼的情景，請學生帶上頭飾扮演小矮人，還配上了歡樂的「士兵進行曲」，學生見到了童話中熟悉的人物樂不可支，爭先恐後地運用學到的英語同他們打招呼,積極地調動了他們的主觀能動性。
四,充分利用課外時間,營造運用英語舞台
小學英語一周四節課的教學，從時間量的高度來說，確實少之可憐，學生掌握語言大，運用語言的機會少。
課外的學科活動可以充實與豐富學生的學習生活。開闊視野，增強學習的趣味性、集體的凝聚力、同學間的互助與競爭，還應注意根據學生的年齡特徵和身心發展規律組織進行,具體做法有:
（1）開展「英語角」活動。在每周的適當時候，將全校的英語愛好者聚集起來，開展「英語角」活動，在活動中讓學生按某個話題或是自由地說英語，鼓勵他們多說，不要怕說錯，以此達到訓練說的目的。
（2）編排英語短劇。老師還可讓學生編排一些比較簡單的英語短劇，在時機成熟時，教師還可以組織全校的學生參加英語短劇表演比賽，請其他老師和學生的家長一起來觀看學生的演出，讓學生在老師和家長面前充分展示學習成果，體驗能聽懂、會說英語的樂趣，激發他們進一步學習英語的慾望。
五、布置以聽、說為主，書寫為輔的家庭作業。
最近幾年，我國教育界開始給學生減負，尤其是對小學生，不允許布置大量重復性的作業，但減負不減質，減負不減責。以前，舊教材著重「寫」，布置大量的重復、繁重的抄寫單詞、句子的作業，學生苦不堪言；天天被淹沒在單詞、句子的大海之中。現在，針對新教材的特點——「聽、說為主，書寫為輔」，布置了少而精的聽、說作業，即：聽5分鍾所學的磁帶，嚴格模仿磁帶的語音、語調、語速，然後給家長讀一遍。但也不能完全把書寫單詞、句子去掉，應適當減負。這樣既減輕了學生的負擔，又激發了學生學習英語的興趣，讓他們感覺到在一個沒有壓力、沒有負擔、快快樂樂、輕輕鬆鬆的環境里學習英語。
總而言之, 要讓學生樂於學英語，善於學英語，真正成為學習英語的小主人,關鍵是要使教學活動的設計要符合新課標理念下新的教學目標與要求，要能真正代表學生，激發學生的學習興趣，並讓學生在每堂課的教學中能始終保持一種積極向上的學習動機，在完成任務的過程中體驗學習成功的愉悅，以完善和發展學生的綜合能力。
⑼ 小學生英語課本中的checkout time; ticking time怎麼翻譯
checkouttime掃清時間,清除時間;tickingtime定時
[例句]Checkouttimeis rather flexible, which will save your time andmoney.
退房時間十分靈活，這能節省版您的時間和金錢。權