做翻譯需要幾級英語怎麼說

A. 做一名英語翻譯，要達到幾級

你好！這來個主要看你從事什麼翻源譯，如果是旅遊翻譯的話，門檻低點，如果是企業聘請的翻譯員的話，必須8級，因為英文文件的翻譯，用詞，需要達到很高的水平！合同和其他方面也一樣，不能出錯的！這個責任很大，希望你採納的我意思！謝謝

B. 做英語翻譯的話需要達到英語幾級………

中專文抄憑其實也沒關系，主要是要考些英語資格證書，一般翻譯的話至少達到英語六級，此外你要是考到中級口譯證書和商務英語證書之類的就更好了。翻譯工作最重要是看你的英語能力，跟你的中專文憑其實沒有太大關系。
PS:樓下說怎麼也得八級，我寒了一下，就理論上來說六級以上就可以了，八級當然更好，但是六級已近可以讓你具備某些公司的應聘需求了，你只要去看下招聘單位的廣告好了，又不是讓你怎麼怎麼專業。如果你想專業翻譯的話當然要專八了，但是現在來說，很多國內私企是普遍認可六級的，八級只是專八，並不是所有人都可以去考的，不是外語專業的人都沒機會去考專業八級，即使考了也沒證書，所以就我來看，一般人如果想做翻譯的話自己先去考完六級，然後把口譯給考出來，再把商務英語中級考出來就可以了。而且相比較來說，商務英語中級證書對你的這方面工作更加有用，也更認可。

C. 請問『英語過幾級『才能做翻譯

如果英語來水平高就等做自翻譯，奧巴馬就不需要翻譯了！英語水平的高低和翻譯水平的高低有聯系，但是有很大區別，翻譯水平高的英語一定好，英語好的翻譯水平有的挺不好。從事翻譯工作，有專門的翻譯資格考試來衡量翻譯水平，如上海高級口譯證書、人事部翻譯資格證CATTI、北外的NAETI 證書等，澳洲等國也有專門的翻譯資格證，並且通過較高等級後可以直接移民（澳洲的翻譯行業管理比中國規范很多，從業者水平整體也好不少）

D. 做英語翻譯需要拿到英語幾級證書

中專文憑其實也沒關系，主要是要考些英語資格證書，一般翻譯的話至少達到英語六級，此版外你要是考到權中級口譯證書和商務英語證書之類的就更好了。翻譯工作最重要是看你的英語能力，跟你的中專文憑其實沒有太大關系。
ps:樓下說怎麼也得八級，我寒了一下，就理論上來說六級以上就可以了，八級當然更好，但是六級已近可以讓你具備某些公司的應聘需求了，你只要去看下招聘單位的廣告好了，又不是讓你怎麼怎麼專業。如果你想專業翻譯的話當然要專八了，但是現在來說，很多國內私企是普遍認可六級的，八級只是專八，並不是所有人都可以去考的，不是外語專業的人都沒機會去考專業八級，即使考了也沒證書，所以就我來看，一般人如果想做翻譯的話自己先去考完六級，然後把口譯給考出來，再把商務英語中級考出來就可以了。而且相比較來說，商務英語中級證書對你的這方面工作更加有用，也更認可。
是否可以解決您的問題？

E. 當翻譯需要英語幾級

考到了6級乃至8級也不一定就能做翻譯，這不能與多少級別來區分的,關鍵是你學到了多少才是真的,不同公司要求不同的,當然級別越高越好,對你自身是一個突破也是一種發展的.

F. 作翻譯，英語要達到幾級

在2008年的英語大綱中，對翻譯部分的要求描述與2007年的大綱描述並無差別。其主旨依舊是「主要考查考生准確理解概念或結構較復雜的英語文字材料的能力」。盡管如此，但是，縱觀往年考題，我們發現一個趨勢，那就是考題材料語言句子的復雜化程度在逐步提高，因此，對考生的語言理解能力就提出了更高的要求。實踐證明，在考試的過程中，大部分考生都能對要翻譯的句子有一個模糊的概念，即明白英文的大概意思，但往往會對一些小的地方把握不準，或者乾脆不知道該怎麼組成一個符合中文言語習慣的句子。這些問題的解決一方面依賴於我們平時對英語學習以及中文功底的積累，另一方面也可以輔以一些小的技巧去幫助我們得到更快的提高： 一 對於翻譯多重嵌套復合句，可以採用拆分句子的方式，首先找准句子主幹，濾去修飾性成分，尤其是長的後置定語或者定語從句，然後再用指代詞把濾去的成分逐步添加進來。例如， But the idea that the journalist must understand the law more profoundly than an ordinary citizen rests on an understanding of the established conventions and special responsibilities of the news media.(07年考試真題) 分析：句子主幹是the idea…rests on an understanding…, that後面跟的是idea的同位語從句，of後面跟的則是修飾understanding的後置定語。按照中文的習慣，在這句話中，我們選擇先翻譯從句以避免所指不明晰。 【參考譯文】：記者必須比普通的公民更了解法律，這種觀點是基於對新聞媒體的特殊職責以及約定俗稱的慣例的理解之上的。 二 依照考研英語詞頻，常用單詞片語意思和搭配要注意積累。例如， Furthermore, humans have the ability to modify the environment in which they live, thus subjecting all other life forms to their own peculiar ideas and fancies.(03年第61題) 分析：很多同學對這個句子的後半句感到費勁是因為沒有看懂後半句話中的核心片語subject… to。考研英語是一個系統連貫的工程，考生平常可以通過對真題的大量研究，找出詞頻規律，對那些高頻的單詞和片語應多加註意。例如，本題中的subject… to在04年第28題All theories, however, are tentative and are subject to criticism出現過，在05年完形填空13題的備選干擾項中也出現了。意思為，使臣服，使服從。 【參考譯文】：而且，人類有能力去改善他們所居住的環境，從而使其他的生命形式服從於他們自己的特殊想法和想像。 三 縱觀這兩年考研翻譯選題，新增語言考點有借鑒選自國外著名領導人演講稿的趨勢。例如06年第49題(But his primary task is not to think about the moral code which governs his activity, any more than a businessman is expected to dedicate his energies to an exploration of rules of conct in business)，核心句式not…any more than…就是出自肯尼迪總統為登月計劃發表的演講中所採用的一個句式：I do not say that we should or will go unprotected against the hostile misuse of space any more than we go unprotected against the hostile use of land and sea. 再比如05年第50題In dealing with a challenge on such a scale, it is no exaggeration to say, 「Unity we stand, divided we fall」--…，Unity we stand, divided we fall 也是出自林肯總統著名的Gettysburg Address. 熟悉原文的同學則可以翻譯的更「雅」一些，比如，團結則存,分裂則亡或者合即立,分即垮等等。這些雅緻的翻譯也會在判卷的時候為考生增分。 總之，考生如果在平時的學習中注意積累，並輔以小技巧，考研英語翻譯就應該不是塊難啃的硬骨頭了。 這就要求考生平時練習時一定要規范，做一道題時一定要按照思路完整的寫出步驟，這樣才能得到滿分，也能鍛煉思路的清晰性和思維的完整性。練習時，一定不要投機取巧，一定不要有「差不多對了」這樣的想法在腦海中浮現。力求踏實，得出的結果一定要有理有據，要能說服自己，這樣才能達到做練習的效果，才能適應考試變動的大趨勢。只要自己復習的扎實，基本功過硬，試題再怎麼變化也不會影響自己的發揮，這就叫「萬變不離其宗」，在數學中，這個「宗」就是指基本概念，基本理論和基本方法。只要這些東西掌握了，再怎麼考，再怎麼測，再怎麼淘汰也不會淘汰到你的頭上。 第二個變動是：在微分學部分增加了對了解泰勒(Taylor)定理的考試要求，這個變動我想主要出於以下考慮：1、往年泰勒(Taylor)定理對於考數三的同學是不做要求的，但是鑒於泰勒公式在一些較復雜函數近似表達中的重要性和簡便性，所以考生還是有必要了解的；2、雖然往年對於泰勒(Taylor)定理不做要求，但是在考試中往往有些學生在解題過程中用到泰勒定理，那麼到底算不算超綱解法一直有爭議，所以還是有必要明確一下。所以今年就把這個泰勒(Taylor)定理加上了，明確的要求掌握，這樣就不會再出現爭議了。 針對這個修訂，主要有以下建議：1、既然是新增內容，考生一定要在復習過程中加強這一方面的練習 ，掌握其基本的出題思路和基本解法，弄清楚概念、公式。但是一定不要有什麼心理負擔，認為新增的內容可能考的比較難，其實大家看考綱的要求就知道，對這個知識點的要求是比較低的，屬於了解內容。所以只要踏實復習，掌握基本內容，基本題型和解法就可以了。2、由於往年考試不要求這部分內容，加上今年大綱出來的較晚，大部分考生在前一段時間的復習中沒有注意這部分內容，所以以後的復習中有針對性地做一些專項訓練還是很有必要的，畢竟是知識薄弱點嘛，由於要求也不高，可以抓一下，這部分的分數應該不會丟的。 第三個變動是：明確給出了函數圖形的凹凸性的「官方」說明，即「在區間(a,b)內，設函數f(x)具有二階導數，當f(x)ii>0時，f(x)的圖形是凹的；當f(x)ii<0時，f(x)的圖形是凸的」，針對這個改動，主要是因為現在各高校用的教材不一致，五花八門，不利於考生，也不利於閱卷，所以明確以後考生就可以只識記這一個概念就可以了，另一個原因就是在數學中和經濟中對凹凸性的定義不一樣，考生在這部分容易迷惑，所以大家了解一下這點就可以了。 那麼針對這個變動建議大家在復習過程中盡量使用與大綱一致的一些符號和定義。 第四個變動是：增加了二項分布、泊松分布、均勻分布、指數分布二維正態分布的表示方法。對於這個變化主要也是考慮的課本版本的不同出現了表示的不同，所以這樣明確的規定有利於表示符號的統一。所以考生在復習過程中一定要嚴格按照大綱的要求去用一些符號，否則可能產生不必要的麻煩和丟分現象。 第五個變動是：在數理統計這部分明確了理解標准正態分布、 卡方分布、t分布和F分布的上側a分位數，以前只是規定理解這些分布的分位數，今年更加明確了上側分位數，這個大家稍微注意一下就可以了，因為我們在以前的學習過程中也主要掌握的就是上側分位數，今年只是明確說明了一下而已，沒有什麼特別的意思。

G. 當英語翻譯需要什麼條件 等級要幾級以上的啊

要能力，條件，水平，英語3級以上

H. 英語需要過幾級可以做翻譯

其實有六級水平的話 做翻譯就夠用了

I. 如果要做英文翻譯英語要過幾級阿.~

有區別，作翻譯過八級還是不夠格，詞彙量得大，應變能力得強，反應速度得快

J. 達到可以做翻譯的水平要英語幾級

在2008年的英語大綱中,對翻譯部分的要求描述與2007年的大綱描述並無差別。其主旨依舊是「主要考查考生准確理解概念或結構較復雜的英語文字材料的能力」。盡管如此,但是,縱觀往年考題,我們發現一個趨勢,那就是考題材料語言句子的復雜化程度在逐步提高,因此,對考生的語言理解能力就提出了更高的要求。實踐證明,在考試的過程中,大部分考生都能對要翻譯的句子有一個模糊的概念,即明白英文的大概意思,但往往會對一些小的地方把握不準,或者乾脆不知道該怎麼組成一個符合中文言語習慣的句子。這些問題的解決一方面依賴於我們平時對英語學習以及中文功底的積累,另一方面也可以輔以一些小的技巧去幫助我們得到更快的提高:
一 對於翻譯多重嵌套復合句,可以採用拆分句子的方式,首先找准句子主幹,濾去修飾性成分,尤其是長的後置定語或者定語從句,然後再用指代詞把濾去的成分逐步添加進來。例如,
But the idea that the journalist must understand the law more profoundly than an ordinary citizen rests on an understanding of the established conventions and special responsibilities of the news media.(07年考試真題)
分析:句子主幹是the idea…rests on an understanding…, that後面跟的是idea的同位語從句,of後面跟的則是修飾understanding的後置定語。按照中文的習慣,在這句話中,我們選擇先翻譯從句以避免所指不明晰。
【參考譯文】:記者必須比普通的公民更了解法律,這種觀點是基於對新聞媒體的特殊職責以及約定俗稱的慣例的理解之上的。
二 依照考研英語詞頻,常用單詞片語意思和搭配要注意積累。例如,
Furthermore, humans have the ability to modify the environment in which they live, thus subjecting all other life forms to their own peculiar ideas and fancies.(03年第61題)
分析:很多同學對這個句子的後半句感到費勁是因為沒有看懂後半句話中的核心片語subject… to。考研英語是一個系統連貫的工程,考生平常可以通過對真題的大量研究,找出詞頻規律,對那些高頻的單詞和片語應多加註意。例如,本題中的subject… to在04年第28題All theories, however, are tentative and are subject to criticism出現過,在05年完形填空13題的備選干擾項中也出現了。意思為,使臣服,使服從。
【參考譯文】:而且,人類有能力去改善他們所居住的環境,從而使其他的生命形式服從於他們自己的特殊想法和想像。
三 縱觀這兩年考研翻譯選題,新增語言考點有借鑒選自國外著名領導人演講稿的趨勢。例如06年第49題(But his primary task is not to think about the moral code which governs his activity, any more than a businessman is expected to dedicate his energies to an exploration of rules of conct in business),核心句式not…any more than…就是出自肯尼迪總統為登月計劃發表的演講中所採用的一個句式:I do not say that we should or will go unprotected against the hostile misuse of space any more than we go unprotected against the hostile use of land and sea. 再比如05年第50題In dealing with a challenge on such a scale, it is no exaggeration to say, 「Unity we stand, divided we fall」--…,Unity we stand, divided we fall 也是出自林肯總統著名的Gettysburg Address. 熟悉原文的同學則可以翻譯的更「雅」一些,比如,團結則存,分裂則亡或者合即立,分即垮等等。這些雅緻的翻譯也會在判卷的時候為考生增分。
總之,考生如果在平時的學習中注意積累,並輔以小技巧,考研英語翻譯就應該不是塊難啃的硬骨頭了。

這就要求考生平時練習時一定要規范,做一道題時一定要按照思路完整的寫出步驟,這樣才能得到滿分,也能鍛煉思路的清晰性和思維的完整性。練習時,一定不要投機取巧,一定不要有「差不多對了」這樣的想法在腦海中浮現。力求踏實,得出的結果一定要有理有據,要能說服自己,這樣才能達到做練習的效果,才能適應考試變動的大趨勢。只要自己復習的扎實,基本功過硬,試題再怎麼變化也不會影響自己的發揮,這就叫「萬變不離其宗」,在數學中,這個「宗」就是指基本概念,基本理論和基本方法。只要這些東西掌握了,再怎麼考,再怎麼測,再怎麼淘汰也不會淘汰到你的頭上。
第二個變動是:在微分學部分增加了對了解泰勒(Taylor)定理的考試要求,這個變動我想主要出於以下考慮:1、往年泰勒(Taylor)定理對於考數三的同學是不做要求的,但是鑒於泰勒公式在一些較復雜函數近似表達中的重要性和簡便性,所以考生還是有必要了解的;2、雖然往年對於泰勒(Taylor)定理不做要求,但是在考試中往往有些學生在解題過程中用到泰勒定理,那麼到底算不算超綱解法一直有爭議,所以還是有必要明確一下。所以今年就把這個泰勒(Taylor)定理加上了,明確的要求掌握,這樣就不會再出現爭議了。
針對這個修訂,主要有以下建議:1、既然是新增內容,考生一定要在復習過程中加強這一方面的練習 ,掌握其基本的出題思路和基本解法,弄清楚概念、公式。但是一定不要有什麼心理負擔,認為新增的內容可能考的比較難,其實大家看考綱的要求就知道,對這個知識點的要求是比較低的,屬於了解內容。所以只要踏實復習,掌握基本內容,基本題型和解法就可以了。2、由於往年考試不要求這部分內容,加上今年大綱出來的較晚,大部分考生在前一段時間的復習中沒有注意這部分內容,所以以後的復習中有針對性地做一些專項訓練還是很有必要的,畢竟是知識薄弱點嘛,由於要求也不高,可以抓一下,這部分的分數應該不會丟的。
第三個變動是:明確給出了函數圖形的凹凸性的「官方」說明,即「在區間(a,b)內,設函數f(x)具有二階導數,當f(x)ii>0時,f(x)的圖形是凹的;當f(x)ii<0時,f(x)的圖形是凸的」,針對這個改動,主要是因為現在各高校用的教材不一致,五花八門,不利於考生,也不利於閱卷,所以明確以後考生就可以只識記這一個概念就可以了,另一個原因就是在數學中和經濟中對凹凸性的定義不一樣,考生在這部分容易迷惑,所以大家了解一下這點就可以了。
那麼針對這個變動建議大家在復習過程中盡量使用與大綱一致的一些符號和定義。
第四個變動是:增加了二項分布、泊松分布、均勻分布、指數分布二維正態分布的表示方法。對於這個變化主要也是考慮的課本版本的不同出現了表示的不同,所以這樣明確的規定有利於表示符號的統一。所以考生在復習過程中一定要嚴格按照大綱的要求去用一些符號,否則可能產生不必要的麻煩和丟分現象。
第五個變動是:在數理統計這部分明確了理解標准正態分布、 卡方分布、t分布和F分布的上側a分位數,以前只是規定理解這些分布的分位數,今年更加明確了上側分位數,這個大家稍微注意一下就可以了,因為我們在以前的學習過程中也主要掌握的就是上側分位數,今年只是明確說明了一下而已,沒有什麼特別的意思。