作文課英語怎麼讀

❶ 英語課作文該怎麼寫

一、認真審題，確定時態人稱，同時關注題材格式。

時態：故事性文章一般用過去時，其中表達感受時可用現在時。

說明性或議論性文章一般用現在時，舉例時可用過去時。

根據題目要求也會出現時態的交錯使用，如過去和現在的對比等。

如果句中出現了時間狀語，時態則要遵循時間狀語。

如ago，last…——過去時

next，in…——將來時等

人稱：注意在句子中人稱的統一。

例如：Thanks to the teachers, we have improved our English。

其中we和our就是人稱的統一。

格式：注意書信格式的開頭和結尾。

二、多閱讀，勤動嘴。

我喜歡讀英語文章，一有時間，我就會拿起書本和雜志，認真閱讀英文的小文章，每一篇小文章我都要讀好多遍，幾乎都要背下來，才肯罷休。為什麼這么做呢?這就是我的第一個小秘密，多閱讀，勤動嘴。就像我們寫語文作文一樣，只有你有足夠的閱讀量，你才能寫出好的文章。其實英語的閱讀也是一樣的，這樣不僅僅能夠在閱讀上對你有幫助，也對英語學習的其他方面有很大的幫助。

三、勤仿寫，輕松搞定命題作文。

相信大家在英語測驗的過程中遇到過仿寫文章的題目rE?我發現了一個小竅門，找到一短文章，把它與自己的實際聯系起來，不就很輕松地寫出一段小的作文了嗎?下面看看我的仿寫吧!

四、感興趣的問題。隨便寫。

我們的英語書上經常會有好多有關於寫作的話題和實驗報告，以及觀察及記錄，把你感興趣的記錄下來吧!這是我的一個關於蝴蝶的科學小報告，不知道你有沒有興趣做一做?

五、看圖寫作很簡單。

很多的同學最怕的就是看圖寫作了，其實，看圖寫作的時候，寫清楚時間、地點、人物、事件等，就容易多了!在寫看圖作文的時候，我們還要加入自己的見解，寫出事物的主要特徵，還有心理活動。這樣，看圖作文是不是就很簡單了?

六、命題寫作並不難。

我們在考試的時候，經常會出現一些題目，要求我們寫作文。不管是寫人還是寫物的文章，其實很簡單，我告訴大家一些小招數吧。把下面的問題搞清楚了，一切就迎刃而解了。

What』S his／her／its name?

Where is he／she／its from?

What does he／she／its look like?

What is he／she／its like?

What is his／her hobby

Whatis he／shegood at?

七、找全信息點，緊扣主題，突出重點。

切忌只看錶格中或所列1、2、3中的信息點。一定把題讀全，找齊信息點，建議用鉛筆標出，寫完後再塗掉。

根據題目，可適當增加合理內容。

特別注意文章要有開頭和結尾。

八、成文時表述正確，文字流暢。

切忌與漢語提示的一一對應，使用所學表達方法將語義表達出來即可。

首先考慮句子結構(如主謂賓，主系表等)。

同時注意短語的正確使用和單詞的拼寫，最好使用課本上學過的短語和句式。

九、文章結構清晰，重點句型出彩，可使文章在得分上提高一個檔次。

考慮文章的篇章結構，使用適當的連接短語，使文章結構緊湊。

常用連接詞：

1.表文章結構順序：First of all，Firstly/First，Secondly/Second…

And then，Finally，In the end，At last

2.表並列補充關系的：What ismore，Besides，Moreover，Furthermore，Inaddition

3.表轉折對比關系的：However，On the contrary，but

Although+clause( 從句)，In spite of+n/doing

On the one hand…

On the other hand…

Some…，while others…

4.表因果關系的：Because，As

So，Thus，Therefore，As a result

5.表換一種方式表達：In other words

6.表進行舉例說明：For example，句子；For instance，句子；such as+n/doing

7.表陳述事實：In fact

8.表達自己觀點：As far as I know，In my opinion

9.表總結：In short，In a word，In conclusion，In summary

文中正確使用兩三個好的句型，如：賓語從句、狀語從句、動名詞做主語等。

賓語從句舉例：I believe Tianjin will be more beautifulandprosperous。

狀語從句舉例：If everyone does something for the environment, ourhometown will become clean and beautiful。

動名詞做主語舉例：Reading books in the sun is bad for our eyes。

It』s bad for our eyes to read books in the sun。

常用狀語從句句型：

1)時間when，not…until，as soon as

2)目的so that+clause;to do( 為了)

3)結果so…that+clause，too…to do(太……以至於……)

4)條件if，unless(除非)，as long as(只要)

5)讓步though，although，even though，even if

no matter what/when/where/who/which/how

6)比較as…as…，not so…as…，than

十、認真檢查，檢查信息點是否全面，時態、人稱是否一致，句子結構是否清晰，短語使用、單詞拼寫是否准確等。

檢查後，將草稿謄寫在紙上，請注意按結構分段，書寫清晰。

下面列舉一些在檢查中可發現的錯誤：

1.We live more and more comfortable。

改正：comfortably(副詞修飾動詞)

2.we can get many informations by reading newspapers。

改正：much information

(不可數名詞由much修飾)

3.There has many programs in TV。

改正：There are many programs on TV。

(There be句型和介詞短語)

4.I think ride a bike can keep our health。

改正：I think riding a bike can keep us healthy。(動名詞作主語)

❷ 英語翻譯 "我上周去上作文課了,沒有來上英語課,請原諒."用英語怎麼說急,

I went to have composition lesson instead of having English lesson.Forgive me.

❸ 初中英語寫作課怎麼上

怎樣上好初中英語寫作課
一堂寫作課，可以按照以下三個階段去進行准備： （一）准備階段
准備階段的教學目標是讓學生在教師的指導下全面分析、掌握材料，形成寫作提綱。具體內容包括：閱讀、分析有關材料；交流觀點；圈定要點；擬出寫作提綱。筆者在這一階段的教學中是採用下列方法體現學生主體作用，指導學生寫作訓練的：首先，教給他們如何擴大詞彙量和英語慣用法；其次，教他們掌握英語基本句型，尤其是動詞句型；接著，教他們動筆前如何分析材料、審題；再次，教他們利用已知的知識背景，用不同的詞和結構表達思想；然後，教他們如何評品一篇作文和教他們閱讀時記筆記。上述每一件事都是由學生完成的，能極有效地提高學生的寫作能力。教師的指導作用表現在決定學生該干什麼，指導學生如何干，糾正學生的錯誤。
（二）寫作階段
寫作階段的教學目標是要求學生在充分准備的基礎上進行文字寫作實踐。這一階段的具體內容包括：擬草稿；自檢錯誤；推敲文字然後初步定稿。
英語寫作能力的提高不可能一蹴而就，要力戒「速勝論」
。在英語教科書中，寫作是按句子、段落和篇章三個層次來練習的。因此，教師應由易到難，由簡到繁，循序漸進地進行教學，幫助學生逐步提高寫作的技能，逐級提升英語寫作水平。寫作階段的順序一般是這樣設計的。
1.
控制寫作（Controlled writing
）。在這一階段，學生在教師的指導下進行寫作活動，自由寫作的機會較少。應提倡模仿以英語為本族語的人所寫的東西。例如，可以讓學生按不同體裁和主題整理一些範文，看他們如何組織寫作，如何運用詞語和句子，從中學習一些寫作技巧；還可以讓學生做一些語句排序、填空練習或解答問題，用適當的詞句把這些答案重新組合起來構成一個有意義的故事。
2.
引導寫作（Guided writing
）。在這一階段，學生有一些創作自由，但教師還應給學生一些有效的指導。教師可以和學生一起議定若干寫作提綱，然後讓學生自己寫作文。近年來，高考中的「看圖作文」類型的「寫作」考題實際上即屬於引導寫作的范疇。
3.
自由寫作（Free writing
）。在這一階段，學生可以進行自由寫作，他們可以寫自己喜歡的主題。最好的辦法是要求學生每天用英語記**記、寫信等，他們可充分表達自己的思想。教師也可每天

❹ 如何上好英語作文課

一、上好英語作文課的前提——激情
很多老師總會抱怨英語作文課難上，學生無話可寫。為什麼英語作文課枯燥？那是因為你沒有激發學生想寫的慾望，沒有創設寫作的情景，也就是沒有給學生作情感鋪墊。為了讓學生有表達的慾望，今天我上課選取了寫家鄉美景為內容。一上課，就以一曲優美的《走馬仙女山》配以家鄉的自然風光，讓學生陶醉在家鄉自然的美麗中，欲表達的情就在傾刻之間。有情才能寫，無情便無語。
二、上好英語作文課的關鍵——放緩坡度
如果你一上課就給出一個題目，提出一大堆的要求，讓學生自己絞盡腦汁作文，恐怕難有幾個學生能勝任，尤其是中差生，更是會一籌莫展，無法下筆。我們不妨給他們一個坡度，讓學生跳一跳，能摘桃。在寫作之前，先讓學生想出一些與主題相關的詞,再用這些詞造句,然後將這些句子進行美化,修改後,再進行取捨組合成段,再將段組成篇,最後進行修改訂正成文。這樣一步步推進，學生就不會覺得很難了。我在這節課上使用了詞－句－段－篇的推進模式，引導學生由易到難，由短到長，最後連平時最差的學生也能寫出一些句子了。
三、上好英語作文課的後勁——評改多樣化
對於學生而言，什麼最給力？不是老師的評價，而是來自於學生的評價。 一次作文課的成功不能說明什麼，關鍵是如何將這種成功變成一種永遠的成功，變成學生在英語作文方面的可持續性發展，那就得在評改的形式上下功夫。評改英語作文可以採取多種形式相結合，教師批改，優生批改，學生互相批改。這好比一大樹，教師批改是樹干，決定樹木的直立成長，優生批改是樹枝，可以幫助主幹獲得更多能量，學生互相批改是樹葉，可以在最大范圍內獲得陽光。因此在學生完成作文後，我先讓學生在小組內互相修改，互相學習，再去請一位比自己優秀的同學作自己個別指導，然後我隨機抽取幾位同學的作文打出投影讓大家來評議，作出總結，歸納了1+2+1的模式，再讓學生對比修改自己的作文。差生有了模式可循，自然就不會覺得無從入手了。
四、上好英語作文課的備注——積累
要想上好英語作文課，教師和學生的積累都很重要，有了大量的輸入，才能有輸出，教師有積累才有指導的方向，學生有了積累才能寫出內容。名師出高徒，教師知道怎麼寫好英語作文，才能教學生，如果什麼是1+2模式，什麼是1+2+1等模式都不知道，那指導出的學生一定也是亂七八糟，沒有條理。在平日教師還要指導學生進行大量的積累，收集好詞佳句，背誦精典名篇。「讀書破萬卷，下筆如有神」，有了積累的源頭活水，才能流出一片汪洋。
總之，教師要想上好英語作文課，學生要想寫好英語作文，不是一蹴而就的事，必須要靠教師長期摸索，鼓勵學生堅持積累，對學生習作精心指導。

❺ 作文課用英文怎麼寫

Writing lesson

❻ 「作文課」 英語怎麼說比如：我不喜歡上作

作文課
Composition class
註：

composition 英來 [ˌkɒmpəˈzɪʃn]

美 [ˌkɑ:mpəˈzɪʃn]

n. 作文，自作曲; 創作; 構圖，布置; 妥協，和解;

[例句]Television has transformed the size and social composition of the audience at great sporting occasions.

電視改變了重大體育賽事觀眾的規模和其社會階層構成結構。

❼ 作文課用英語怎麼說

WritingClass

❽ 作文課的英文單詞怎麼寫

的同桌名叫張雨露,她今年9歲了.烏黑的眉毛下,有一雙炯炯有神的大眼睛,一張瓜子臉,高鼻內梁,漂亮極了!
我同桌最大容的優點是:助人為樂.有一天上英語課的時候，老師聽寫單詞，我的鉛筆怎麼也找不到。急的我像熱鍋上的螞蟻-----團團轉。怎麼辦呢？就在這時張雨露伸出了
援助的雙手。把一隻嶄新的鉛筆放在我手裡，我激動地說不出話來。埋下頭寫自己的單詞。在她的幫助下，我單詞聽寫得了滿分。
我為有這樣的同桌感到驕傲！

❾ 作文課用英語怎麼說

composition class

祝您學習進步，更上一層樓！(*^__^*)……